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Les tests d’aptitude sont un outil courant dans le processus de recherche d’un apprentissage. Bien qu'ils ne soient pas systématiques ni obligatoires, ces tests sont souvent utilisés pour évaluer les compétences scolaires, intellectuelles et parfois même les aptitudes comportementales des candidat·e·s. Les recruteur·euse·s et les écoles des métiers s’en servent pour mieux cerner les capacités des candidat·e·s et choisir celles et ceux qui correspondent le mieux aux exigences des formations.

Les tests d’aptitude sont souvent recommandés aux candidat·e·s en recherche d’apprentissage pour évaluer leurs connaissances et leurs compétences avant de commencer leur formation. Bien que ces tests soient fréquents, ils ne sont pas obligatoires. En fonction du domaine choisi, les tests peuvent porter sur des connaissances scolaires (français, mathématiques, langues, culture générale) ainsi que sur des compétences intellectuelles, professionnelles et parfois des aspects de la personnalité. 

Pour les entreprises, les tests d’aptitude sont un moyen efficace de sélectionner les candidat·e·s qui correspondent le mieux aux exigences de la formation. Dans le cadre des écoles des métiers, les tests permettent également de faire une première sélection lorsque le nombre de places est limité. Cela aide à garantir que les candidat·e·s possèdent les bases nécessaires pour réussir dans leur apprentissage. 

Les tests d'aptitude se déroulent généralement entre février et mai, bien que des exceptions existent et que certains tests puissent avoir lieu plus tôt dans l'année. Pour certains métiers, plusieurs sessions sont organisées selon la demande. Il est donc recommandé de bien se préparer et de vérifier les dates précises sur le site du canton de Fribourg, afin de ne pas manquer les délais d'inscription. Si l’apprenti.e sait déjà quel métier il/elle souhaite pratiquer, mais qu’il n’a pas encore trouvé de place d’apprentissage, il/elle peut passer le test à la date annoncée et postuler en parallèle. 

Le lieu des tests varie selon le métier et le type de test. Ils peuvent avoir lieu dans des centres professionnels, des écoles des métiers, en ligne, ou même hors canton pour des formations spécifiques (comme l’agro-technologie ou les métiers de la bijouterie et du graphisme, par exemple). Dans certains cas, les tests se déroulent dans des villes spécifiques comme Aarberg ou La Chaux-de-Fonds. Les informations détaillées sur les lieux de passage des tests sont disponibles sous la partie événements.  

Les coûts des tests peuvent varier. Certains sont gratuits, tandis que d’autres peuvent être payants, avec des frais pouvant aller jusqu’à 150 CHF. Il est important de vérifier le coût spécifique de chaque test avant de s’inscrire. 

Les tests d’aptitude se composent généralement d’exercices à réaliser dans un temps limité, bien que le format puisse varier. Ils peuvent inclure des épreuves sur ordinateur, des ateliers de groupe, des activités pratiques ou des entretiens. Pour bien se préparer, il est conseillé de réviser les matières scolaires liées au test, comme les mathématiques ou les langues. En ce qui concerne les tests psychotechniques, il n’est pas possible de s’y préparer de manière ciblée, mais les candidat·e·s peuvent s’exercer sur des tests de logique et de raisonnement disponibles sur des sites comme educalire.ch ou gomaths.ch.

En cas d’échec, il est souvent possible de repasser certains tests après un délai défini. Si les résultats obtenus ne sont pas satisfaisants, il peut être utile de contacter les organisateurs.trices pour comprendre les raisons de cet échec. Si le/la candidat.e choisit de ne pas repasser le test, il devra peut-être reconsidérer son choix de profession et envisager d’autres options. Cependant, si les résultats dans d’autres domaines sont bons, comme le dossier de candidature et les stages, un test moyennement réussi ne signifie pas la fin du parcours de recrutement. De nombreuses entreprises prennent en compte plusieurs critères avant de prendre une décision finale. 

Das Bewerbungsdossier ist der erste Eindruck, den ein/e Bewerber/in einem Ausbildungsbetrieb vermittelt. Es umfasst alle Unterlagen, die bei einer Bewerbung eingereicht werden, und bildet die Grundlage für das erste Gesamtbild, das sich ein Unternehmen von der Person macht. Die Bewerbung sollte sorgfältig, strukturiert und authentisch sein sowie die Kompetenzen, die Motivation und das Interesse an der angestrebten Lehrstelle deutlich machen. 

Die Erwartungen variieren je nach Beruf und Unternehmen, doch bestimmte Inhalte werden allgemein für jede Bewerbung erwartet. In kreativen Bereichen können zusätzlich ein Portfolio, ein Video oder andere spezifische Elemente verlangt werden. Ein vollständiges Bewerbungsdossier beinhaltet in der Regel: 

• Einen Lebenslauf (CV), der übersichtlich, aktuell und gut strukturiert ist 
• Ein Motivationsschreiben, das auf das Unternehmen und den gewünschten Beruf zugeschnitten ist 
• Aktuelle Schul- oder Abschlusszeugnisse 
• Ergebnisse von Eignungstests, falls vorhanden oder erforderlich 
• Schnupperlehrberichte oder Bescheinigungen über die Teilnahme an Betriebstagen 
• Gegebenenfalls Arbeitsbescheinigungen für Bewerberinnen oder Bewerber mit erster Berufserfahrung 

• Lebenslauf: Er sollte gut lesbar, übersichtlich und klar gegliedert sein. Wird ein Foto beigefügt, sollte es aktuell und möglichst professionell sein. Ungeeignete Bilder, etwa aus sozialen Netzwerken, sind zu vermeiden. 
• Motivationsschreiben: Dieses sollte individuell auf das Unternehmen abgestimmt sein. Betonen Sie Ihr Interesse am Beruf, Ihre persönlichen Stärken und warum Sie für die Lehrstelle geeignet sind. Eine direkte und authentische Sprache ist empfehlenswert. 
• Personalisierung: Sprechen Sie, wenn möglich, eine bestimmte Person im Unternehmen an. Das zeigt Engagement und sorgfältige Vorbereitung.  
• Rechtschreibung und Gestaltung: Ein fehlerfreies und ansprechend gestaltetes Dossier hinterlässt einen positiven Eindruck. Lassen Sie es idealerweise von einer Drittperson gegenlesen. 
• Digitale Präsenz: Bedenken Sie, dass viele Personalverantwortliche online nach weiteren Informationen suchen. Achten Sie daher auf ein gepflegtes Online-Profil und kontrollieren Sie öffentlich zugängliche Inhalte. 

Heutzutage bevorzugen die meisten Unternehmen die elektronische Übermittlung, sei es per E-Mail oder über Personalvermittlungsplattformen. Die Unterlagen sollten in einem gut lesbaren Format zusammengestellt werden, am besten als PDF-Datei. 

Es kann jedoch von Vorteil sein, das Dossier persönlich zu überreichen, insbesondere wenn der/die Bewerber/in bereits Kontakt zum Unternehmen hatte oder dieses sich in unmittelbarer Nähe befindet. 

Einige Unternehmen akzeptieren auch weiterhin Bewerbungen auf dem Postweg. In diesem Fall ist Folgendes zu beachten: 

• Einen Briefumschlag im Format C4 (A4 ungefaltet) verwenden 
• Die Dokumente sauber und in guter Qualität ausdrucken 
• Zerknittertes oder verschmutztes Papier vermeiden 
• Die Unterlagen in einer Bewerbungsmappe einreichen 
• Postadresse überprüfen und sicherstellen, dass Fristen eingehalten werden 

Es ist durchaus zulässig - und wird oft geschätzt -, nach ein bis zwei Wochen ohne Rückmeldung beim Unternehmen nachzufragen. Dies zeugt von Interesse und Engagement. 

Bei einer Absage ist es wichtig, sich bewusst zu machen, dass jede Bewerbung eine wertvolle Erfahrung darstellt. Prüfen Sie mögliche Verbesserungspotenziale und setzen Sie Ihre Bemühungen zuversichtlich fort.  

Le dossier de candidature est la première image qu’un·e candidat·e donne à une entreprise formatrice. Il regroupe l’ensemble des documents transmis lors d’une postulation et constitue la base sur laquelle l’entreprise se fait une première idée de la personne. Soigné, structuré et fidèle à son profil, ce dossier doit mettre en valeur les compétences, la motivation et l'intérêt pour la place d’apprentissage visée. 

Les attentes varient en fonction du métier et de l’entreprise, mais certains éléments sont généralement attendus dans toute candidature. Dans les domaines créatifs, un book, une vidéo ou d’autres éléments spécifiques peuvent être demandés. De manière générale, un bon dossier comprend: 

• Un curriculum vitae (CV), clair, à jour et structuré
• Une lettre de motivation adaptée à l’entreprise et au métier visé
• Les certificats ou bulletins de scolarité récents
• Les résultats de tests d’aptitude, si requis
• Des rapports de stages ou attestations de participation à des journées en entreprise
• D’éventuelles attestations de travail pour les personnes ayant déjà une première expérience 

• Curriculum vitae: Il doit être lisible, bien présenté et synthétique. Si une photo est incluse, elle doit être récente et professionnelle. Évitez les photos inappropriées ou issues des réseaux sociaux.
• Lettre de motivation: Elle doit être personnalisée pour chaque entreprise. Mentionnez votre intérêt pour le métier, vos qualités personnelles et pourquoi vous pensez convenir à la place proposée. Privilégiez une formulation directe et authentique.
• Personnalisation du dossier: Adressez-vous, si possible, à une personne précise au sein de l’entreprise. Cela témoigne d’un réel effort de recherche et d’intérêt.
• Orthographe et présentation: Un dossier exempt de fautes et bien présenté fait meilleure impression. Il peut être utile de le faire relire par une tierce personne.
• Image numérique: Gardez en tête que certain.e.s recruteur.euse.s peuvent effectuer des recherches sur internet. Il est donc recommandé de soigner sa présence en ligne et de rester vigilant.e quant aux contenus accessibles publiquement. 

Aujourd’hui, la majorité des entreprises privilégient l’envoi électronique, que ce soit par e-mail ou via des plateformes de recrutement. Les documents doivent être rassemblés dans un format lisible, de préférence en PDF. 

Cependant, remettre son dossier en mains propres peut être un avantage, surtout si le/la candidat.e a déjà eu un contact avec l’entreprise ou si elle se trouve à proximité. 

Certaines entreprises acceptent encore les candidatures par voie postale. Dans ce cas, il est conseillé: 

• D'utiliser une enveloppe de format C4 (A4 non plié)
• D'imprimer les documents proprement et en bonne qualité
• D'éviter les feuilles froissées ou tachées
• De regrouper les documents avec un trombone ou dans une chemise
• De vérifier que l’adresse postale est correcte et que les délais sont respectés 

Il est tout à fait admis – et souvent apprécié – de relancer l’entreprise après un certain délai sans réponse, généralement une à deux semaines. Cela démontre de l’intérêt et du sérieux. 

En cas de réponse négative, il est important de garder à l’esprit que chaque dossier déposé est une expérience. L’important est d’analyser les éventuels points à améliorer et de continuer les démarches avec détermination. 

Ein Vorstellungsgespräch ist ein Treffen mit einer oder mehreren Personen aus einem Unternehmen. Es dient dazu herauszufinden, ob du die richtige Person für eine Schnupperlehre, einen Sommerjob, eine berufliche Ausbildung oder eine Arbeitsstelle bist. Es ist vergleichbar mit einer mündlichen Prüfung, nur in Form eines Gesprächs. Ziel ist es, über dich selbst zu sprechen, über deine Wünsche, Fähigkeiten und deine Motivation.   

Auch wenn es anstrengend sein kann: Keine Panik! Wenn du dich gut vorbereitest, wirst du dich viel wohler fühlen. Und vor allem: Jedes Vorstellungsgespräch ist eine wertvolle Erfahrung, die dir hilft, dich weiterzuentwickeln! 

Vor dem Tag des Vorstellungsgesprächs solltest du dich über das Unternehmen oder die Schule informieren: Was genau machen sie? Wo befinden sie sich? An wen richtet sich das Angebot? Sieh dir dazu ihre Website oder ihre Social-Media-Kanäle an. 

Lies anschliessend die Anzeige, falls vorhanden, noch einmal genau durch oder überlege, was du über die Stelle weisst. Bereite einfache Antworten auf typische Fragen vor; einige Beispiele findest du weiter unten. 

Bereite ausserdem ein paar Sätze vor, mit denen du erklärst: 

• Wer du bist (Name, Alter, Bildungsweg) 
• Was du machen möchtest (warum dich diese Schnupperlehre/diese Stelle interessiert) 
• Was du gut kannst oder was dir Spass macht (auch ausserhalb der Schule) 

Tipp: Übe mit einem Freund, einer Freundin, einem Elternteil oder vor dem Spiegel. 

Wenn du gefragt wirst "Erzähl mir etwas über dich", geht es nicht darum, deinen Lebenslauf aufzusagen. Du solltest dich einfach und klar vorstellen. 

Hier ein Beispiel für eine sinnvolle Gliederung: 

1. Dein Vorname, dein Alter, deine Schulstufe, 
2. Warum du dich für diese Schnupperlehre oder Lehrstelle interessierst. 
3. Was du gerne in der Schule oder in deiner Freizeit machst, z. B. welche Sportarten du treibst, an welchen Projekten du teilnimmst oder welche Interessen du hast. 

Beispiel: "Hallo, mein Name ist Lea, ich bin 15 Jahre alt und gehe in die 10H. Ich suche eine Schnupperlehrstelle, weil ich die Arbeit in einem Unternehmen kennenlernen möchte. Ich mag naturwissenschaftliche Fächer und ich bin zuverlässig, pünktlich und lerne gerne neue Dinge." 

Du musst keine Antworten auswendig lernen, aber du solltest dich auf typische Fragen vorbereiten. Hier einige Beispiele: 

• Kannst du dich vorstellen? 
• Warum möchtest du diese Schnupperlehre oder Lehre machen? 
• Was machst du gerne in der Schule? 
• Hast du schon einmal gearbeitet oder jemandem geholfen – z.B. in einem Club, einem Verein oder zu Hause? 
• Was sind deine Stärken? 
• Kannst du gut im Team arbeiten? 
• Hast du Hobbys oder Freizeitbeschäftigungen? 

Tipp: Sei ehrlich und sprich über deine tatsächlichen Stärken – zum Beispiel: Du bist pünktlich, neugierig, kannst gut zuhören oder bist gut organisiert. 

Sprich klar und höflich. Rede nicht zu schnell oder zu leise. Schau dein Gegenüber an, aber fixiere die Person nicht. Ein leichtes Lächeln zeigt, dass du dich wohlfühlst, auch wenn du ein bisschen nervös bist, das ist ganz normal! 

Verwende einen respektvollen Ton: Vermeide Umgangssprache wie "bof","irgendwie" oder "halt". Ausdrücke wie „Guten Tag“, „Danke“, „Auf Wiedersehen“ gehören dazu. Trau dich am Ende Fragen zu stellen, zum Beispiel: 

• Wie lange dauert die Schnupperlehre? 
• Werde ich im Team arbeiten? 
• Welche Aufgaben werde ich übernehmen? 

Dein Körper spricht ebenfalls für dich! Das nennt man Körpersprache. Eine gute Haltung kann dir wertvolle Pluspunkte einbringen: 

️ Was du tun solltest: 

• Schaue deinem Gesprächspartner bzw. deiner Gesprächspartnerin in die Augen, ohne ihn oder sie zu fixieren 
• Stehe oder sitze aufrecht 
• Halte deine Hände sichtbar, nicht in den Hosentaschen 
• Lächle zwischendurch 
• Sprich ruhig und mit einem gelassenen Tonfall 

 Was du vermeiden solltest: 

• Kaugummi kauen 
• Auf dein Handy schauen 
• Die Arme verschränken, das kann abweisend wirken 
• Mit Gegenständen spielen oder ständig zappeln 

Es muss kein Anzug oder Kostüm sein, aber du solltest sauber und gepflegt erscheinen. Trage einfache, saubere Kleidung, in der du dich wohlfühlst.

Zum Beispiel:

• Eine saubere Jeans oder Stoffhose
• Ein schlichtes T-Shirt oder Hemd
• Saubere Schuhe

Zu vermeiden:

• Jogginghose, Flip-Flops, Mützen, zu kurze Kleidung oder Kleidung mit Löchern

Tipp: Achte auch auf deine Frisur und deine Körperhygiene. Das zeigt, dass du das Gespräch ernst nimmst.

Wenn du eine E-Mail-Adresse hast, kannst du dich nach dem Vorstellungsgespräch mit einer kurzen Nachricht bedanken und deine Motivation unterstreichen. 

Beispiel: 

"Guten Tag, ich danke Ihnen für das heutige Gespräch. Ich habe den Austausch mit Ihnen sehr geschätzt und hoffe, dass ich die Gelegenheit bekomme, Teil Ihres Teams zu werden. 

 Mit freundlichen Grüssen, [Dein Vor- und Nachname]".

• Sei ein paar Minuten früher da (5-10 Minuten), das hilft gegen Stress. 
• Schalte dein Handy aus oder stelle es auf lautlos. 
• Wenn du nervös bist, atme ruhig durch, bevor du den Raum betrittst. 
• Sei du selbst, lächle, sei höflich und zeige Motivation. 
• Keine Sorge, wenn du nicht alle gestellten Fragen beantworten kannst, wichtig ist, dass du Lernbereitschaft zeigst! 

Un entretien d’embauche, c’est un rendez-vous avec une ou plusieurs personnes d’une entreprise. Il sert à voir si tu es la bonne personne pour un stage, un job d’été, une formation ou un poste. C’est un peu comme un oral, mais sous forme de discussion. Le but est de parler de toi, de tes envies, de ce que tu sais faire, et de montrer que tu es motivé.e. Même si c’est stressant, pas de panique: si tu te prépares bien, tu seras beaucoup plus à l’aise. Et surtout, chaque entretien est une expérience qui t’aide à progresser! 

Avant le jour de l’entretien, il faut te renseigner sur l’entreprise ou l’école: que fait-elle? Où se trouve-t-elle? À qui s’adresse-t-elle? Tu peux regarder son site internet ou ses réseaux sociaux. 

Ensuite, relis bien l’annonce, s’il y en a une, ou réfléchis à ce que tu sais sur le poste. Prépare des réponses simples à des questions qu’on te posera sûrement, tu en trouveras ci-après. 

Prépare aussi quelques phrases pour expliquer: 

• Qui tu es (nom, âge, parcours scolaire)
• Ce que tu veux faire (pourquoi ce stage/job t’intéresse)
• Ce que tu sais faire ou ce que tu aimes (même en dehors de l’école) 

Astuce: tu peux t’entraîner avec un.e ami.e, un parent ou devant un miroir. 

Quand on te demande "Parle-moi de toi", le but n’est pas de réciter ton CV. Il faut te présenter simplement et clairement. 

Voici un exemple de plan facile: 

1. Ton prénom, ton âge, ta classe.
2. Pourquoi tu veux faire ce stage ou ce travail.
3. Ce que tu aimes faire à l’école ou en dehors, comme les sports que tu pratiques, les projets auxquels tu participes ou encore tes centres d’intérêt. 

Exemple: "Bonjour, je m’appelle Léa, j’ai 15 ans et je suis en 10H. Je cherche un stage parce que j’aimerais découvrir le travail dans une entreprise. J’aime les matières scientifiques et je suis sérieuse, ponctuelle, et j’aime apprendre de nouvelles choses." 

Pas besoin de tout apprendre par cœur, mais il faut te préparer aux questions classiques. En voici quelques-unes: 

• Peux-tu te présenter?
• Pourquoi veux-tu faire ce stage ou ce job?
• Qu’est-ce que tu aimes faire à l’école?
• As-tu déjà travaillé ou aidé quelqu’un, dans un club, une association ou chez tes parents?
• Quelles sont tes qualités?
• Est-ce que tu arrives à travailler en équipe?
• As-tu des passions ou des loisirs? 

Conseil: sois sincère, parle de tes vraies qualités. Par exemple, tu es ponctuel.le, curieux.se, à l’écoute ou organisé.e. 

Il faut parler clairement et poliment. Ne parle pas trop vite, ni trop doucement. Regarde la personne en face, mais sans la fixer et souris un peu, ça aide à montrer que tu es à l’aise, même si tu es un peu stressé.e, c’est normal! 

Utilise un ton respectueux : on évite le langage familier comme "ouais", "bof", ou "genre". Tu peux dire "bonjour", "merci", "au revoir", et oser poser des questions à la fin, comme: 

• Combien de temps dure le stage?
• Est-ce que je vais être avec une équipe?
• Quelles seront mes missions? 

Ton corps parle aussi pour toi! C’est ce qu’on appelle le langage corporel. Une bonne posture peut te faire gagner des points: 

️ Ce qu’il faut faire: 

• Regarde ton interlocuteur.trice,sans le/la fixer
• Tiens-toi droit.e
• Garde tes mains visibles, pas dans les poches
• Souris de temps en temps
• Garde un ton calme et posé 

 Ce qu’il vaut mieux éviter: 

• Mâcher un chewing-gum
• Regarder ton téléphone
• Croiser les bras, car ça ferme la discussion
• Jouer avec un objet ou gigoter sans arrêt 

Pas besoin d’être en costume ou en tailleur, mais il faut venir propre et soigné.e. Mets des vêtements simples, propres, et dans lesquels tu te sens bien. 

 Par exemple: 

• Un jean ou pantalon propre
• Un t-shirt ou une chemise sobre
• Des chaussures propres 

À éviter: Jogging, tongs, casquette, vêtements trop courts ou troués 

Petit plus: soigne aussi ta coiffure et ton hygiène. Ça montre que tu respectes l’entretien. 

• Arrive en avance (5-10 minutes), ça évite de stresser.
• Garde ton téléphone éteint ou en silencieux.
• Si tu es stressé.e, respire calmement avant d’entrer.
• Sois toi-même, souriant.e, poli.e et motivé.e.
• Ne t’inquiète pas si tu ne sais pas répondre à tout ce qui t’est demandé, le plus important c’est de montrer ton envie d’apprendre! 

Après l’entretien, si tu as une adresse e-mail, tu peux envoyer un petit message de remerciement pour montrer ta motivation. 

Exemple : 

“Bonjour, je vous remercie pour l’entretien de ce jour. J’ai beaucoup apprécié notre échange et j’espère avoir l’opportunité de rejoindre votre équipe. 
 Bien cordialement, [Ton prénom et ton nom]

Eine Absage zu erhalten, nachdem man eine Bewerbung eingereicht oder ein Vorstellungsgespräch geführt hat, kann entmutigend sein, vor allem, wenn man sich viel Zeit für die Vorbereitung genommen und grosse Hoffnungen auf diese Möglichkeit gesetzt hat. Dennoch sind solche Absagen ein integraler Bestandteil des Lernprozesses und der persönlichen Entwicklung. Zu lernen, wie man mit Momenten des Zweifelns oder der Frustration umgeht, ist entscheidend, um wieder aufzustehen, Fortschritte zu machen und das Vertrauen in das eigene Potenzial zu bewahren. 

Eine Absage zu erhalten, sei es nach dem Versenden einer Bewerbung oder nach einem Vorstellungsgespräch, kann Gefühle von Enttäuschung oder Versagen auslösen. Das ist menschlich: Man fühlt sich abgelehnt, nicht gut genug, oder zweifelt an den eigenen Fähigkeiten. Doch es ist wichtig, sich bewusst zu machen: Ein „Nein“ ist keine persönliche Verurteilung. Es ist eine Antwort zu einem bestimmten Zeitpunkt, in einem bestimmten Kontext, im Vergleich zu vielen anderen Bewerberinnen und Bewerbern. Es bedeutet nicht, dass du ungeeignet oder unfähig bist, sondern einfach, dass es diesmal noch nicht der richtige Zeitpunkt oder der richtige Ort war. 

Ob bei der Suche nach einer Schnupperlehrstelle, einer Lehrstelle oder einer Arbeitsstelle: Absagen gehören zum Prozess. Nur wenige sind auf Anhieb erfolgreich, und selbst erfahrene Fachkräfte erhalten heute noch Absagen. Entscheidend ist, sie nicht als endgültige Hindernisse zu sehen, sondern als Lernchancen, die helfen, sich weiterzuentwickeln. 

Eine Absage kann eine wertvolle Gelegenheit zur Weiterentwicklung sein, vorausgesetzt, du verdrängst sie nicht oder läufst ihr nicht davon. Statt frustriert oder traurig zu reagieren, nimm dir einen Moment Zeit, um nachzudenken: Habe ich die Erwartungen des Unternehmens richtig verstanden? Könnte ich meine Bewerbung oder meine Art, mich zu präsentieren, verbessern? Was kann ich beim nächsten Mal anders machen? 

Wenn möglich, zögere nicht, die Person, die dich empfangen oder deine Bewerbung entgegengenommen hat, um ein kurzes Feedback zu bitten. Auch eine kurze Nachricht kann hilfreiche Antworten liefern: Vielleicht war dein Lebenslauf unvollständig, dein Bewerbungsschreiben nicht klar genug oder dein Profil entsprach nicht vollständig den Anforderungen. Solche Rückmeldungen sind manchmal schwer zu hören, aber sie sind sehr wertvoll für deine Weiterentwicklung. 

Denke daran: Jeder Versuch ist ein Schritt auf dem Weg zu deinem Ziel. Je mehr du dich engagierst und dein Vorgehen verfeinerst, desto besser wirst du vorbereitet sein, wenn sich die passende Gelegenheit ergibt. 

Mehrere Absagen hintereinander können belastend sein. In solchen Momenten ist es wichtig, nicht allein zu bleiben. Das Gespräch mit einer Vertrauensperson - Eltern, Lehrpersonen, Berufsberaterinnen und Berufsberatern, Ausbildnerinnen und Ausbildnern oder Verwandten - kann dir helfen, Abstand zu gewinnen und die Situation besser einzuordnen. 

Solche Personen können dir wertvolle Hinweise geben, dich beruhigen oder dir helfen, deine Bewerbung zu überarbeiten, deine Selbstpräsentation zu verbessern oder andere Wege zu finden. Schon allein das Aussprechen deiner Gefühle kann helfen, die mentale Belastung durch eine Absage zu verringern. Wenn du einen starken Motivationsverlust, Druck oder ein tieferes Unbehagen verspürst, zögere nicht, dich an eine Vertrauensperson oder externe Fachperson, wie eine Therapeutin oder einen Therapeuten zu wenden. 

Sich helfen zu lassen ist kein Zeichen von Schwäche - im Gegenteil: Es zeigt Reife und den Willen, an sich zu arbeiten. 

Absagen treffen oft das Selbstwertgefühl – das ist ganz normal. Doch wenn du lernst, solche Momente als Antrieb für deine Weiterentwicklung zu nutzen, entwickelst du eine zentrale Fähigkeit für deine Zukunft: Resilienz. Denn im Berufsleben, wie auch im Alltag, läuft nicht immer alles nach Plan. Rückschläge zu verkraften, aus Fehlern zu lernen und Entscheidungen anzupassen, sind gefragte und sehr wertvolle Kompetenzen. 

Versuche, den Überblick darüber zu behalten, was du in jeder Phase gelernt hast: Notiere dir die gestellten Fragen, erhaltene Rückmeldungen und was du als besonders herausfordernd empfunden hast. Das hilft dir, dich gezielt zu verbessern. Und vor allem: Lass dir von einer Absage nicht einreden, dass du die Stelle nicht verdient hättest. Du befindest dich auf einem Lernweg und dazu gehören auch schwierige Momente.  

Recevoir une réponse négative après avoir envoyé un dossier ou passé un entretien peut être décourageant, surtout lorsqu’on a pris le temps de bien se préparer et qu’on avait placé beaucoup d’espoir dans cette opportunité. Pourtant, ces refus font partie intégrante du parcours d’apprentissage et de la construction de soi. Apprendre à gérer ces moments de doute ou de frustration est essentiel pour rebondir, progresser et garder confiance en son potentiel. 

Recevoir un refus, que ce soit après l’envoi d’un dossier ou à la suite d'un entretien, peut provoquer un sentiment d’échec ou de découragement. C’est humain : on se sent jugé, pas assez bon, ou on doute de ses capacités. Mais il est important de se rappeler qu’un "non" n’est pas une condamnation. C’est une réponse à un instant donné, dans un contexte particulier, face à d'autres candidat.e.s, souvent très nombreux. Cela ne veut pas dire que tu n’es pas capable ou que tu n’as pas ta place : cela signifie simplement que ce n’était pas encore le bon moment ou le bon endroit. 

Dans la recherche d’un stage, d’un job ou d’une formation, les refus font partie du processus. Peu de gens réussissent du premier coup, et même les personnes expérimentées reçoivent encore aujourd’hui des réponses négatives. L’essentiel est donc d’apprendre à les vivre non comme des barrières définitives, mais comme des expériences d’apprentissage qui nous aident à évoluer. 

Un refus peut être une excellente occasion de progresser, à condition de ne pas le fuir ou l’ignorer. Au lieu de rester sur la frustration ou la tristesse, prends un moment pour réfléchir: ai-je bien compris les attentes de l’entreprise? Mon dossier ou ma manière de me présenter pourraient-ils être améliorés? Puis-je faire différemment la prochaine fois? 

Lorsque c’est possible, n’hésite pas à demander un retour à la personne qui t’a reçu.e ou à qui tu as envoyé ton dossier. Même un court message peut t’apporter des réponses utiles: peut-être que ton CV était incomplet, que ta lettre de motivation manquait de clarté, ou que ton profil ne correspondait pas tout à fait aux besoins actuels. Ces remarques peuvent parfois être dures à entendre, mais elles sont précieuses pour t’améliorer. 

Souviens-toi que chaque tentative est une étape vers ton objectif. Plus tu t'entraînes, plus tu affines ta démarche, et plus tu seras prêt.e lorsque l’opportunité qui te correspond vraiment se présentera. 

Vivre un refus peut parfois être difficile à encaisser, surtout si on enchaîne plusieurs réponses négatives. Dans ces moments-là, il est crucial de ne pas rester seul.e. Parler à quelqu’un de confiance, un parent, un.e professeur.e, un.e conseiller.ère d’orientation, un formateur.trice ou un proche, peut vraiment aider à prendre du recul et à relativiser. 

Ces personnes pourront t’apporter des conseils objectifs, te rassurer, ou t’aider à retravailler ton dossier, à améliorer ta présentation ou à identifier d'autres pistes. Le simple fait d’exprimer ce que tu ressens peut déjà alléger la charge mentale liée à un refus. Et si tu ressens une forte baisse de motivation, du stress ou un mal-être plus profond, n’hésite pas à t’adresser à une personne de confiance ou d’externe comme un thérapeute. 

Se faire aider par un.e professionne.le, ce n’est pas un signe de faiblesse, c’est au contraire un signe de maturité : tu montres que tu prends les choses au sérieux et que tu veux avancer. 

Un refus est souvent mal vécu, car il touche à l’estime de soi. Mais si tu apprends à voir ces moments comme des leviers de progression, tu développes une compétence essentielle pour l’avenir: la résilience. Dans le monde du travail, comme dans la vie, tout ne se passe pas toujours comme prévu. Savoir rebondir, ajuster ses choix ou apprendre de ses erreurs sont des qualités recherchées et très précieuses. 

Essaie de garder une trace de ce que tu apprends à chaque étape : note les questions qui t’ont été posées, les remarques reçues, ce que tu as trouvé difficile. Cela te permettra d’arriver mieux préparé.e la prochaine fois. Et surtout, ne laisse pas un refus te faire croire que tu ne mérites pas ta place. Tu es en train d’apprendre, et tout apprentissage passe aussi par des moments moins faciles. 

Die Unterzeichnung eines Lehrvertrags markiert einen neuen Abschnitt in der schulischen und beruflichen Laufbahn. Vor dem Antritt der Lehre ist es wichtig, sich gut vorzubereiten: So versteht man die zukünftigen Aufgaben, kann seinen Alltag organisieren und sich über das Unternehmen informieren – und so den ersten Wochen mit Zuversicht entgegenzusehen. 

Vor Beginn der Berufslehre empfiehlt es sich, den Rahmen, in dem sie stattfindet, genau zu verstehen. Die Lehre besteht in der Regel aus einer Kombination von betrieblicher Ausbildung – begleitet von einem/einer Lehrmeister/in oder Berufsausbildner/in - und Unterricht an einem Ausbildungszentrum oder in einer Berufsfachschule. Jede Institution hat ihren eigenen Rhythmus, ihre eigenen Regeln und ihre eigene Organisation. Deshalb ist es wichtig, die bei der Vertragsunterzeichnung ausgehändigten Unterlagen sorgfältig zu lesen: Sie enthalten Angaben zu Präsenzzeiten, Arbeitsstunden, Ferien, Aufgaben der Lernenden, Kontaktdaten der Ansprechpersonen sowie zur Betriebsordnung. Wer diese Informationen kennt, kann unangenehme Überraschungen vermeiden und sich schneller im neuen Umfeld zurechtfinden.  

Eine gute Vorbereitung des Materials ist ein Zeichen von Seriosität und sorgt für einen gelassenen Start. Es sollte im Vorfeld geklärt werden, ob das Unternehmen eine bestimmte Kleiderordnung (Kittel, Sicherheitsschuhe, Berufskleidung) oder spezielle Ausrüstung (Notizbuch, Tasche, Computer usw.) verlangt. Für den ersten Tag empfiehlt es sich, eine Tasche mit den wichtigsten Dingen mitzunehmen: etwas zum Schreiben, einen Ausweis (falls nötig) sowie eventuell eine Mahlzeit, falls vor Ort keine Verpflegung angeboten wird. Auch auf administrativer Ebene sollte man vorbereitet sein: eine Kopie des Lehrvertrags sowie Unterlagen zu Versicherungen, Sozialversicherung oder medizinischer Versorgung sollten griffbereit sein, insbesondere, wenn diese bereits am ersten Tag verlangt werden. 

Vor dem Eintritt in ein Unternehmen ist es immer hilfreich, sich über dessen Tätigkeitsbereich, Arbeitsweise, Grösse, aktuelle Projekte und Werte zu informieren. Das erleichtert nicht nur das Verständnis der eigenen Rolle, sondern zeigt auch Interesse bei den ersten Gesprächen mit Kolleginnen, Kollegen und Vorgesetzten. Nützliche Informationen finden sich oft auf der Unternehmenswebsite, in sozialen Medien oder internen Dokumenten, die im Vorfeld zur Verfügung gestellt werden. Wer gut informiert ist, findet sich schneller zurecht und kann sich von Anfang an sicherer und gewandter ausdrücken. 

Der Eintritt in die Berufswelt bringt es mit sich, dass man bestimmte Verhaltensweisen annimmt, die im Arbeitsumfeld erwartet werden. Pünktlichkeit, das Befolgen von Anweisungen, Höflichkeit und die Fähigkeit zuzuhören sind Elemente, die ein seriöses und motiviertes Auftreten unterstützen. Es ist normal, anfangs nicht alles zu wissen, doch Neugier, Eigeninitiative und Respekt sind entscheidend. Die Gepflogenheiten des Unternehmens zu beobachten, sich Notizen zu machen und bei Unklarheiten nachzufragen, gehört zu einer guten Lerneinstellung. Es geht nicht darum, von Anfang an perfekt zu sein, sondern darum, einen aktiven und konstruktiven Lernansatz zu verfolgen. 

Eine Berufslehre bedeutet einen deutlichen Wandel im Vergleich zur klassischen Schulzeit: Man muss oft früher aufstehen, sich an feste Arbeitszeiten gewöhnen, konkrete Anforderungen erfüllen, zwischen Theorie und Praxis wechseln und schrittweise Verantwortung übernehmen. Dieser Übergang kann besonders in den ersten Wochen anstrengend sein oder Druck auslösen. Es ist daher sinnvoll, dem vorzubeugen, indem man sich eine gesunde Lebensweise aneignet, den persönlichen Tagesablauf organisiert und klare Fixpunkte setzt. Bei Schwierigkeiten sollte nicht gezögert werden, das Gespräch mit dem persönlichen Umfeld, dem/der Berufsbildner/in oder mit Begleitdiensten zu suchen, denn es ist völlig normal, auf Herausforderungen zu stossen, die eine Anpassung erfordern. 

Die ersten Tage sind oft entscheidend für den Aufbau eines Vertrauensverhältnisses mit dem Unternehmen. Motivation zu zeigen, relevante Fragen zu stellen, offen für Rückmeldungen zu sein und sich an betriebliche Regeln zu halten, sind Verhaltensweisen, die eine gute Eingewöhnung fördern. Ebenso hilfreich ist es, den eigenen Lernprozess zu dokumentieren – etwa durch ein Tagebuch oder Lernjournal. Dieses kann ein wertvolles Instrument sein, um Fortschritte sichtbar zu machen und sich auf Gespräche mit Ausbildungsverantwortlichen vorzubereiten. Erfolgreiches Lernen beruht nicht nur auf Fachkenntnissen, sondern auch auf der eigenen Haltung und der Fähigkeit, aus jeder Erfahrung zu lernen. 

La signature d’un contrat d’apprentissage marque une nouvelle étape dans le parcours scolaire et professionnel. Avant de commencer, il est important de se préparer en comprenant ses futures missions, en organisant son quotidien et en s’informant sur l’entreprise afin d’aborder les premières semaines avec confiance. 

Avant le début de l’apprentissage, il est recommandé de bien comprendre le cadre dans lequel il va se dérouler. L’apprentissage combine généralement une formation en entreprise, encadrée par un.e maître.sse d’apprentissage ou un.e formateur.trice, et des périodes d’enseignement en centre de formation ou en établissement scolaire. Chaque structure a son propre rythme, ses règles internes et son organisation. Il est donc important de relire les documents remis au moment de la signature du contrat: ils précisent le calendrier de présence, les horaires de travail, les congés, les missions confiées à l’apprenti.e, les coordonnées de la personne référente, ainsi que le règlement de l’entreprise. Connaître ces éléments en amont permet d’éviter les mauvaises surprises et de s’adapter plus rapidement au nouvel environnement. 

Une bonne préparation matérielle est un gage de sérieux et de tranquillité. Il convient de vérifier si l’entreprise demande une tenue spécifique (blouse, chaussures de sécurité, vêtements professionnels) ou un équipement particulier (carnet, trousse, ordinateur, etc.). Il peut être utile de prévoir un sac avec l’essentiel pour la première journée, incluant de quoi noter, une pièce d’identité si nécessaire, et éventuellement un repas si aucune restauration n’est proposée sur place. Côté administratif, il est conseillé de conserver une copie du contrat d’apprentissage, ainsi que les documents relatifs à l’assurance, à la sécurité sociale, ou au suivi médical, surtout si ceux-ci sont demandés dès le premier jour. 

Avant d’intégrer une entreprise, il est toujours bénéfique de s’informer sur son domaine d’activité, son fonctionnement, sa taille, ses projets récents, ou encore ses valeurs. Cette démarche permet non seulement de mieux comprendre le rôle que l’on va y occuper, mais aussi de montrer son intérêt lors des premiers échanges avec les collègues ou encadrant.e.s. Le site internet de l’entreprise, ses réseaux sociaux ou les documents internes fournis en amont peuvent amener de précieuses informations. Cette familiarisation préalable facilite l’intégration et permet de s’exprimer avec plus d’aisance dès les premiers jours. 

L’arrivée dans le monde professionnel implique l’adoption de certains comportements attendus dans un cadre de travail. La ponctualité, le respect des consignes, la courtoisie et la capacité à écouter sont autant d’éléments qui contribuent à donner une image sérieuse et motivée. Il est normal de ne pas tout savoir au début, mais il est essentiel de faire preuve de curiosité, d’initiative et de respect. Observer les usages de l’entreprise, prendre des notes, demander des éclaircissements si nécessaire, tout cela fait partie d’une bonne posture d’apprentissage. Il ne s’agit pas d’être parfait.e dès le départ, mais d’entrer dans une démarche active et constructive.

L’apprentissage représente un changement de rythme important par rapport à la scolarité classique. Il faut souvent se lever plus tôt, gérer des horaires fixes, faire face à des exigences concrètes, jongler entre théorie et pratique, et assumer progressivement des responsabilités. Cette transition peut être fatigante ou source de stress, surtout dans les premières semaines. Il est donc utile d’anticiper cette charge en adoptant une bonne hygiène de vie, en organisant son emploi du temps personnel, et en se fixant des repères. En cas de difficulté, il ne faut pas hésiter à solliciter l’écoute ou les conseils de son entourage, de son/sa formateur.trice ou des services d’accompagnement, car il est tout à fait normal de rencontrer des ajustements. 

Les premiers jours sont souvent décisifs pour construire une relation de confiance avec l’entreprise. Montrer sa motivation, poser des questions pertinentes, rester ouvert.e aux conseils et respecter les règles du lieu sont des attitudes positives qui contribuent à une bonne intégration. Il est aussi important de garder une trace de ses apprentissages, de ses réussites et de ses difficultés. Tenir un carnet de bord ou un journal d’apprentissage peut être un outil précieux pour suivre sa progression et préparer les futurs entretiens avec les responsables de formation. Un apprentissage réussi ne dépend pas seulement des compétences techniques, mais aussi de la posture adoptée et de la capacité à apprendre de chaque situation. 

Im Rahmen der Berufsbildung werden die Lernenden nicht nur im Betrieb ausgebildet. Zwei Kursarten ergänzen die betriebliche Ausbildung: der Berufsfachschulunterricht und die überbetrieblichen Kurse. Obwohl sie manchmal verwechselt werden, erfüllen sie unterschiedliche, aber sich ergänzende Funktionen. 

Der Berufsfachschulunterricht wird in den Berufsfachschulen erteilt. Er vermittelt theoretisches Wissen, das in direktem Zusammenhang mit dem gewählten Beruf steht. Je nach Bildungsgang umfasst er auch Fächer wie Sprachen, Mathematik und Allgemeinbildung. Diese Kurse bieten einen akademischen Rahmen, der das Lernen strukturiert und die im Betrieb erworbene Praxis ergänzt. Sie schaffen eine solide Grundlage für ein umfassendes Verständnis des Berufs. 

Die überbetrieblichen Kurse werden von den Berufsverbänden oder beauftragten Organisationen durchgeführt. Sie finden ausserhalb des Betriebs und der Schule statt, meist in speziellen Ausbildungszentren. Ziel ist es, berufsspezifische praktische Fertigkeiten zu vermitteln, oft in Form von Workshops oder technischen Übungen. Diese Kurse gewährleisten eine einheitliche praktische Ausbildung aller Lernenden, unabhängig vom Ausbildungsbetrieb oder Fachbereich. 

Der Berufsfachschulunterricht wird vom Staat finanziert. Lernende müssen daher keine Kursgebühren bezahlen, tragen jedoch unter Umständen Begleitkosten, etwa für Materialien, Bücher oder Fahrten. 

Die überbetrieblichen Kurse werden in der Regel von den Berufsverbänden über Beiträge finanziert. Auch hier entstehen den Lernenden normalerweise keine direkten Kosten. 

Ja, in bestimmten Fällen können Berufsfachschulunterricht oder überbetriebliche Kurse in einem anderen Kanton stattfinden. Gründe dafür können eine gesamtschweizerische Branchenorganisation oder fehlende Angebote im eigenen Kanton sein. In solchen Fällen können Entschädigungen für Anreise, Unterkunft oder Verpflegung gewährt werden. Diese hängen von den kantonalen Regelungen oder von Vereinbarungen zwischen den Kantonen ab. 

Es ist daher ratsam, sich beim kantonalen Amt für Berufsbildung oder beim Arbeitgeberbetrieb zu erkundigen, welche Schritte notwendig sind und unter welchen Bedingungen eine Kostenübernahme möglich ist. 

Dans le cadre de la formation professionnelle, les apprenti·e·s ne se forment pas uniquement en entreprise. Deux types de cours en sus de la formation en entreprise complètent leur parcours: les cours professionnels et les cours interentreprises. Bien qu’ils soient parfois confondus, ils remplissent des fonctions distinctes mais complémentaires.

Les cours professionnels sont dispensés dans les écoles professionnelles. Ils visent à transmettre les connaissances théoriques en lien direct avec le métier choisi. Selon la formation, ils incluent également des matières générales telles que les langues, les mathématiques, ou encore la culture générale. Ces cours offrent un cadre académique qui structure l’apprentissage, en complétant la pratique acquise en entreprise. Ils permettent d’acquérir des bases solides nécessaires à la compréhension globale du métier. 

Les cours interentreprises sont organisés par les associations professionnelles ou par des organismes mandatés par les associations. Ils se déroulent en dehors de l’entreprise et de l’école, généralement dans des centres de formation spécifiques. Leur objectif est d’enseigner des compétences pratiques propres au métier, souvent sous forme d’ateliers ou d’exercices techniques. Ces cours assurent une formation pratique uniforme entre tous les apprenti·e·s, quels que soient leur entreprise formatrice ou le secteur dans lequel ils se forment. 

Les cours professionnels sont financés par l’État. Les apprenti·e·s ne paient donc pas ces cours, mais peuvent être amenés à assumer certains frais annexes, comme l’achat de matériel, de livres ou les frais de déplacement. 

Les coûts des cours interentreprises sont pris en charge par les entreprises formatrices. Là aussi, les apprenti·e·s n’ont en principe pas de frais directs à payer.

Oui, dans certains cas, il peut arriver qu’un cours professionnel ou un cours interentreprises ait lieu dans un autre canton. Cela peut être dû à l’organisation du métier au niveau national ou au manque d’offre dans le canton de formation. Dans cette situation, des indemnisations peuvent être prévues pour couvrir les frais de transport, d’hébergement ou de repas. Ces aides dépendent des règles en vigueur dans le canton de formation ou des accords entre cantons. 

Il est donc conseillé de se renseigner directement auprès de l’Office cantonal de la formation professionnelle ou de l’employeur·euse, afin de connaître les démarches à suivre et les conditions de prise en charge. 

Der erste Gedanke bei Schwierigkeiten sollte sein, sie anzusprechen. Der/die Lernende kann sich an den Berufsbildner oder die Berufsbildnerin im Lehrbetrieb, an den/die Berufsschullehrer·in oder an den/die Klassenverantwortliche·n wenden. Im Betrieb ist auch der/die Lehrmeister·in oder der/die Personalverantwortliche eine gute Anlaufstelle. Wenn ein direkter Austausch nicht ausreicht, können spezialisierte Dienste wie die Mediationsstelle eingeschaltet werden, um bei der Klärung der Situation und der Suche nach Lösungen zu unterstützen.  

Es ist wichtig, schnell zu handeln und nicht abzuwarten, bis die Situation eskaliert. Ein Problem, das man frühzeitig angeht, lässt sich oft leichter lösen.

Schwierigkeiten, bestimmten Kursen zu folgen, sind keine Seltenheit. Es gibt Lösungen wie Stützkurse, die oft kostenlos oder zu geringen Kosten von den Berufsfachschulen angeboten werden. Sie ermöglichen es, ungenügend erworbene Kenntnisse zu festigen oder Lücken zu schliessen. 

Es ist auch möglich, die Lehrperson oder den Betrieb zu bitten, ein nicht verstandenes Thema noch einmal zu behandeln. Man sollte sich nicht scheuen, Fragen zu stellen oder darauf hinzuweisen, wenn ein Thema zu schnell abgehandelt wurde. Die Initiative zu ergreifen und sich Hilfe zu holen, ist ein Zeichen von Reife und gehört zum normalen Lernprozess. 

In einem Betrieb kann es zu Spannungen kommen, sei es mit einem Kollegen/einer Kollegin, einem/einer Vorgesetzten oder mit anderen Lernenden. Es ist wichtig, dies nicht in sich hineinzufressen. Wenn möglich, ist es ein erster Schritt, in Ruhe mit der betroffenen Person darüber zu sprechen. Wenn das Problem weiterhin andauert, sollte der/die Berufsbildner·in, ein·e Personalverantwortliche·r oder eine Vertrauensperson im Team darüber informiert werden. 

Konflikte können oft im Dialog oder mit Hilfe einer neutralen Drittperson gelöst werden. Bei festgefahrenen Situationen kann die Einschaltung eines externen Mediationsdienstes in Betracht gezogen werden, um eine Vertragsauflösung zu verhindern. Kommunikation und gegenseitiger Respekt bleiben Schlüsselfaktoren für die Überwindung derartiger Schwierigkeiten. 

Die Berufslehre kann eine grosse Belastung darstellen, da sie einen neuen Rhythmus, neue Erwartungen, Beurteilungen und Verantwortlichkeiten mit sich bringt. Diese neue Situation kann zu Stress führen, insbesondere zu Beginn der Ausbildung ist das eine normale Reaktion. Um diesen Druck zu verringern, ist es hilfreich: 

• einen guten Schlafrhythmus zu pflegen und auf eine ausgewogene Ernährung zu achten;
• regelmässig körperlich aktiv zu sein;
• den Tagesablauf mit Ruhepausen zu strukturieren;
• mit Angehörigen, dem/der Berufsbildner·in oder einer professionellen Ansprechperson über die Sorgen zu sprechen. 

Einige Schulen oder Institutionen bieten psychologische Betreuung oder Workshops zur Stressbewältigung an. Hilfe zu suchen ist kein Zeichen von Schwäche, sondern ein Schritt in Richtung eines gesunden und erfolgreichen Lernens. 

Lernende haben das Recht auf eine strukturierte Ausbildung, ein sicheres Arbeitsumfeld, die Begleitung durch Berufsbildnerinnen oder Berufsbildner und die Achtung ihrer Persönlichkeit. Gleichzeitig haben sie bestimmte Pflichten, zum Beispiel: 

• regelmässig am Unterricht und an der Arbeit teilzunehmen;
• die Regeln des Unternehmens einzuhalten;
• Probleme rechtzeitig zu melden;
• Respekt, Engagement und Vertraulichkeit zu zeigen. 

Die eigenen Rechte und Pflichten zu kennen, hilft dabei, die eigene Rolle besser zu verstehen und sich selbstbewusst in der Berufswelt zu bewegen. 

Ja. Neben den Berufsbilderinnen und Berufsbildnern und Lehrpersonen können sich Jugendliche auch an Stellen wie Berufsberatung, Bildungsberaterinnen und Bildungsberater, Schulpsychologinnen oder Schulpsychologen oder an Organisationen wenden, die auf die Unterstützung von Lernenden spezialisiert sind. Diese Einrichtungen können helfen, die Situation zu beurteilen, gezielte Unterstützung anzubieten oder an eine geeignete Stelle weiterzuvermitteln. 

Es kommt vor, dass Berufsbildnerinnen und Berufsbildner bei der Begleitung von Lernenden auf Schwierigkeiten stossen, sei es im Zusammenhang mit dem Verhalten, der Motivation, der Einhaltung der Regeln oder dem Erwerb von Kompetenzen. In solchen Fällen ist es wichtig, klar, ruhig und strukturiert vorzugehen.  

Der erste Schritt ist ein direkter Dialog, bei dem die Erwartungen explizit formuliert und ein konstruktives Feedback gegeben wird. Verbessert sich die Situation nicht, kann die Unterstützung interner Ressourcen (Personalabteilung, Ausbildungskolleg·innen) in Anspruch genommen werden. Auch ein Austausch mit der Berufsfachschule, dem Amt für Berufsbildung oder einer Mediationsstelle ist möglich.  

Ziel ist es, nach pädagogischen Lösungen zu suchen, stets im Rahmen der vertraglichen und ausbildungsbezogenen Vorgaben. Eine sorgfältige Dokumentation der Gespräche und der aufgetretenen Schwierigkeiten kann im weiteren Verlauf hilfreich sein. 

Manchmal ist trotz aller Bemühungen eine Auflösung des Lehrvertrags unumgänglich. In diesem Fall ist es wichtig, eine Tagesstruktur und eine Begleitung aufrechtzuerhalten, um eine Isolation oder einen sozialen Rückzug zu vermeiden. Dies kann in Form einer Bedenkzeit, eines Praktikums oder einer individuellen Betreuung geschehen. 

Eine solche Situation kann auch eine Chance für einen Neuanfang bieten, sei es in einem anderen Betrieb, einer anderen Berufsrichtung oder nach einer Auszeit. Entscheidend ist, dass die betroffene Person nicht allein bleibt, über ihre Schwierigkeiten spricht und sich auf Vertrauenspersonen stützen kann. 

Eine Berufslehre verläuft nicht immer gradlinig. Es kann Stolpersteine geben, die jedoch nicht gleichbedeutend mit einem Misserfolg sind. Über Schwierigkeiten zu sprechen, sich rechtzeitig Hilfe zu holen und die verfügbaren Ressourcen zu nutzen, sind wichtige Schritte auf dem Weg nach vorn. Lernende, Eltern und Unternehmen können gemeinsam handeln, um den Erfolg der beruflichen Laufbahn zu unterstützen.